比分题,比分题目怎么做

一元一次方程解实际应用题——足球赛比分

解：设胜x场，则负1/2x场，平（15- x-1/2x）场。由题意，得2x+（15-x-1/2x）=19 解得 x=8 ∴15-x-1/2x=15-8-4=3 这个足球队共平3场.希望我的回答对你有所帮助。

假设该球队负的场次是X ， 胜的场次是 2X ，平的场次是Y 。则有：X+2X+Y=14 3*2X +1*Y=20 解方程组得： X=2 ，Y=8 。 所以该球队获胜场数是 2*X=4 场 。

X+（7-X）+0=17 解得X=5 所以前8场胜5场。平2场。负1场。打满14场最高得分，即后面6场全胜。

足球比分的问题?

本题是一个关于足球比赛让球和比分的问题。已知主队让了三球，最终比分是5比0。我们需要计算出实际主队得分和客队得分。

在比赛中，如果比分是1：0，那么主队获胜，如果比分是0：1，那么客队获胜。如果比分是1：1或者更多，那么比赛被认为是平局。

而蔡屋足球队之所以会以一个如此巨大的比分输掉比赛，原因是他们认为自己得到了不公平的待遇，因此选择消极比赛。比如说上面这个点球，蔡屋足球队的球员虽然罚进了点球，但裁判认为进球无效，原因是米朗足球队的门将提前移动。

足球比赛的胜负规则是以比分高者获胜，因此如果主队以2比0的比分战胜客队，则可以算作主队获胜。不过请注意，具体的胜负规则可能会因比赛类型、赛事组织者、球队间的约定等因素而有所不同，因此需要具体问题具体分析。

足球是圆的，什么事情都会发生，足球比赛中没有哪个队可以百分百获胜，所以比分变化也属于正常情况，就是这种不确定性所以足球比赛才会格外有意思。

足球竞彩胜负彩规则：胜胜是半场结果和全场结果，前一个表示上半场结果，后一个表示全场结果，都是胜。胜负是半场结果和全场结果，前一个表示上半场结果是胜，后一个表示全场结果是负。

小学数学题

简单应用题：只含有一种基本数量关系，或用一步运算解答的应用题，通常叫做简单应用题。 （2） 解题步骤： a 审题理解题意：了解应用题的内容，知道应用题的条件和问题。读题时，不丢字不添字边读边思考，弄明白题中每句话的意思。

小学趣味数学题及答案 篇1 和尚数念珠 小明和小光去寺庙游玩，看见和尚静坐打禅的时候，手里总是拿着念珠一个一个地数。小明说：“一分钟能数多少数呢？”小光看了会儿，说：“我看最多能数200。

以下是 整理的《二年级小学生数学应用题（五篇）》，希望帮助到您。 【篇一】 妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。

无 我整理了小学四年级数学题【三篇】，希望对你有帮助！ 小学四年级数学题一 口算。5% 500÷50= 72÷24= 550÷50= 142+158= 744-54= 660÷5= 15×6= 6400÷80= 2004-999= 7500÷25= 填空。

一年级小学生数学思维训练题 一本书，小红第一天读10页，以后每天都比前一天多读一页，到第四天，一共读了（）页。

【数学题】你能写出篮球赛的比分吗?

该球队一共要比11场比赛，设球队输了x场，则球队赢了2x场，平了11-x-2x场，其中0x=4，所以该球队所得分数即为3*2x+（11-x-2x）=11+3x=20，解得x=3，所以这支球队胜了6场，负了3场。

因此X为23（分） 即小牛队特里的得分是23分，纳什则为35分，且小牛队获得比赛的胜利。 同意的采纳我。参考资料：自己算的。本人小牛球迷。

首先确定一下，比分是一个比。表示双方的成绩之比。但比分是一个特殊的比，这与数学中的比不同。比分不允许化简，比如篮球赛 90：60，不可以化简成 3 ：2。比分的后项可以是0，也有意义这与数学中不同。

用比分配的应用题

◎ 比配 bǐpèi [match；suit；go well with] 相称，相配 ◎ 比丘 bǐqiū [monk] 和尚。梵语，khiksu的译音 桑门为息心，比丘为行乞。

这类应用题的解题规律是： 先求出各部分的份数和，在确定各部分量占总数量的几分之几，最后根据求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，求出各部分的数量。 按比例分配也可以用归一法来解。

下面是我收集的奥数比例的应用题，希望大家认真阅读！ 奥数比例的应用题1 知识点 份数思想 甲：乙=a：b，可以看成甲为a份，乙为b份。份数是可以相加减的，如甲、乙的总和为 a+b份，甲比乙多a-b份。

在例2中，我们用到了按比例分配的方法。将一个总量按照一定的比分成若干个分量叫做按比例分配。

你好！解：设胜x场，则负1/2x场，平（15- x-1/2x）场。由题意，得2x+（15-x-1/2x）=19 解得 x=8 ∴15-x-1/2x=15-8-4=3 这个足球队共平3场.希望我的回答对你有所帮助。

二）按比例分配应用题 这类应用题的特点是：把一个数量按照一定的比分成两部分或几部分，求各部分的数量是多少。 这是学生在小学阶段唯一接触到的不平均分问题。

奥数题:(过程)

1、小宋，小何，小李三人同时同地出发按同方向绕周长3960米的公园而走，小宋一分钟可走660米，小河一分钟可走220米，小李一分钟可走198米，若三人想于原出发点会和，则最少（ 180 ）分钟后。

2、468532 abcdef +468532 +abcdef 一一一一 一一一一 937064 jeghba 解题思路如下：①f+f=？a，？表示可能进位。

3、=175/[245*36/700]=19米/秒 =50千米/小时 2。

4、第一题 第一小时走了全程的 30%，第二小时多走了 3千米，这样就走了全程的 60% 加 3千米，然后再走 15千米才去到目的地，就是 60% 加 18千米就等于全程了。